英语

英语教学大纲前景可转让的技能,通过广泛的基于类型的文学饮食制定。

通过来自广泛文学类型的令人兴奋的文本,英语教学大纲前景可转让的技能。

这有助于学生绘制文本类型之间的关系,了解他们如何从他们的文化背景中出现,并探索他们旨在执行的情感或政治目的。后来,他们使用这个文学地图来帮助他们通过他们的个人阅读来导航他们的余生。

学生在课堂上阅读了一系列文本,并定期与学校图书馆与老师一起选择和分享书籍,并阅读。学生以几种方式细化他们的口语和听力:深入课堂讨论;科林皮尔森公开演讲比赛和房屋辩论。

学生在创意写作中寻找自己的声音。这需要多种形式,包括来自Ballads到Sonnets的一些优秀诗歌。我们庆祝和研究有趣,雄心勃勃的瞳孔写作,通过课堂上通过展示来展示它,或者在学生杂志上出版 1509,每周 葡萄藤 时事通讯和年度 晶片 杂志。创意写作也通过我们的戏剧课程进行培养,其中每个瞳孔都在戏剧课程中扮演的英语剧本,缺乏符合良好的戏剧进入全面生产。

学生阅读,研究和写下许多形式的文本。他们学会解释意义,探索其对读者的影响,并质疑这种影响如何以及为何实现这些效果。管理分析论文写作所需的技能,是明确教学的支持支持许多科目所需的基本纪律;这些是从下秒向上逐步建立的。学生解放问题,进行研究,讨论解释并发展独立,证据的思想。他们学会将这些思想构建成一个连贯的论点,并使它们彻底表达,没有华夫饼干,法兰绒和填充物。 iPad用于在起草后启用有目的的编辑,以创建演示文稿和完成组分配。

俱乐部和富集

学生能够与房屋辩论进行聘用,并参与生产该星期一 1509 杂志。每年的公开演讲竞争是倾听的快乐。莎士比亚讲习班和访问全球和橙树剧院增强了学习。

“书籍是文明的载体。没有书籍,历史是沉默,文学愚蠢,科学瘫痪,思想和猜测在静止。书籍是人类印刷。“
芭芭拉w。 Tuchman - 美国艺术学院公报,卷。 34,不。 2(11月1980年),第16-32页